iBElevene ved Dokka Videregående skole (Dokka VGS) er de første i Norge som får mulighet til å velge det nye programfaget Bioøkonomi. Flere lokale bedrifter har vært samarbeidspartnere med skolen for å få til faget som er et fremtidsrettet og spennende fag for ungdom i Innlandet. Faget gir muligheter til å bli kjent med mange lokale og regionale foretak som har sin økonomi basert på fornybare ressurser.

Bioøkonomi på bedriftsbesøk
Foto: Dokkadeltaet Nasjonale Våtmarkssenter

Bioøkonomi er et fag som har vært på agendaen i flere år, sier Jo Wattum som er en av lærerne på Dokka VGS. Neste skoleår er det plass til 30 elever som kan ta programfaget.

Elevene får besøke bedrifter som har fokus på Bioøkonomi som for eksempel Borregård, Biri planteskole og Hunton. Det er fokus på lokalt næringsliv i forhold til skog og muligheter som finnes innenfor denne bransjen. Samtidig er skolen opptatt av at all Bioøkonomi ikke nødvendigvis er bærekraftig Bioøkonomi. Elevene må selv sette seg inn i ulike problemstillinger i forhold til FN’s bærekraftmål.

Programfaget forbereder elevene til videre studier innen Bioøkonomi på NMBU ved Ås eller andre studier. Uansett videre studier vil Bioøkonomi være et fremtidsrettet fag som er viktig å ha med seg i flere typer studier, sier Jo Wattum.

Dette sier elevene

Det er fint og lærerikt å ha Bioøkonomi som programfag sier Amalie Frøyslid Rosenberg, som er elev ved Dokka VGS. Jeg liker godt kombinasjonen mellom teori og praksis, sier hun. Det mest spennende med faget er praksisen, altså turene. Vi ser hvordan klima har påvirket landområder på ekte. Det minst spennende er kanskje økonomidelen, men den er jo helt nødvendig for å skjønne sammenhengen sier Amalie.

Ble det slik du håpet?

Ja, så absolutt. Vi har vært de første og har derfor vært litt «prøvekaniner», men det har helt klart svart til forventningene. Jeg synes bioøkonomi er spennende og det er jo fremtiden. Jeg ser for meg å kunne jobbe innenfor dette fagfeltet sier Amalie.

Nye søkere kan vente seg gode opplevelser og nyttig lærdom, som vil komme godt med videre i yrkeslivet og livet generelt sier fornøyde og engasjerte elever.

Bedriftsbesøk til Mjøstårnet, Foto: Kitty Selj

Historikk

Tidligere Oppland fylkeskommune utfordret videregående skoler til et engasjement i dette fagfeltet, og vi var en gjeng engasjerte lærere som ønsket å få til dette ved Dokka VGS, sier Jo Wattum.

Skolen sammen med Nordre Land kommune, Dokkadeltaet Nasjonale Våtmarkssenter og lokalt næringsliv har vært med på å utvikle fagplanen i det toårige faget, som nå er godkjent av Utdannningsdirektoratet. Skolen selv og det lokale næringslivet har også skrevet et kompendium i det nye faget som ikke har en lærebok.

Dette vil danne grunnlag for andre skolers læreplan i programfaget Bioøkonomi. Vi er derfor stolte av å ha fått til dette samfunnsfaglige programfaget på Dokka VGS som er unikt i landet sier en entusiastisk lærer. Skoleledelsen har vært engasjert i å få til Bioøkonomi ved Dokka VGS. Uten støtte og engasjement fra ledelsen hadde ikke dette faget blitt en realitet. Dette viser at Dokka VGS ønsker å være fremtidsrettet, og ønsker å ha et godt tilbud ved skolen for elever i vår region sier Wattum.

Bakgrunn for faget

Bakgrunn for et fag som Bioøkonomi er de globale utfordringene. Menneskeskapte klimaendringer er den største utfordring menneskeheten står ovenfor. Bioøkonomi er en av løsningene for å møte fremtidig skifte fra det svarte til det grønne karbon. I Innlandet og Land har vi store muligheter til for eksempel å utnytte bioressurser for å lage ulike produkter. Målet må være at man kan lage produkter av skogen lokalt og ikke bare sende råmasser ut av Land. Vi håper Bioøkonomi ved Dokka VGS kan bidra til at det settes fokus på i Land sier Wattum.

Hva er Bioøkonomi og hva skal faget gi innblikk i?

Bioøkonomi er basert på prinsipper om en lukket sløyfe, det vil si null avfall, biologisk nedbrytbart avfall, resirkulert avfall eller avfall som brukes om igjen i produksjon. Dette er i motsetning til den konvensjonelle økonomien som er basert på prinsipper om en åpen sløyfe. Dette sier Magnus Nygård som er daglig leder ved Dokkadeltaet Nasjonale Våtmarkssenter.

Faget Bioøkonomi skal gi elevene forståelse for produksjonen fra råvarer til ferdig biobaserte produkter og innsikt i grunnleggende økologi, biologisk mangfold og økosystemtjenester knyttet til bærekraftige ressurser. Faget skal bidra til forståelse for bærekraftig høsting, for forvaltning av natur og miljø og biologisk mangfold. Dette innebærer skiftet fra en oljeøkonomi til en bærekraftig bioøkonomi på et lokalt, regionalt, nasjonalt og internasjonalt nivå, sier Nygård.

Magnus sier videre at en viktig del av faget er å gi innblikk i Bioøkonomi i dagens og fremtidens landbruk, skogbruk og akvakultur. Bioteknologi, bioproduksjon og utnytting av ressurser kan innebære etiske utfordringer. Faget skal gi innblikk i diskusjoner og problematikk med hensyn til metoder, og bidra til drøftinger rundt mulige interessekonflikter knyttet til ressursutnyttelse. Bioøkonomi fremmer refleksjon og kritisk tenkning gjennom at elever utforsker og analyserer bioøkonomiske forhold og utfordringer.

Faget vil bli stadig viktigere og mer aktuelt ettersom presset på våre naturressurser øker. Vi lever av, i og som en del av naturen. Viktigheten av hva naturen betyr for oss er i ferd med å bli satt på agendaen. Hvor viktig naturen er for helsa vår forskes det mye på, visste du for eksempel at fugletitting fører til bedre mental helse?